簡報網頁許進發工作室 
芯伃、雅婷、琳詠訪談心得
不期而遇
會有今天的參觀及裱褙課程是一個意外。某個星期六，老師與印刷行的小紀老師約好在埔鹽圖書館商量義賣明信片的事項，就這樣巧遇了正好來參加在圖書館舉辦埔鹽鄉藝術家展覽的許進發老師，在薩克斯風及咖啡香中，老師們敲定了這次的參訪。
這次，特地拜託許進發老師的老鄰居江主任為我們帶路。在蜿蜒的社區小路中，很快就到了許老師的工作室，這個由偌大的鐵皮屋工廠改建的工作室左方是老師的創作天地。一早，許老師就穿著他最愛的書法T-SHIRT和牛仔褲，站在門口迎接我們了。
一走進老師的工作室四面都是作品，老師先招待我們喝飲料，我們則拜託老師先做作品導覽。緊鄰門口這幅橘色調畫作，這是老師的最新創作，表達現代社會人的沉重心情。橘紅色的火焰是把人燃燒到快融化的壓力，而載浮載沉的人們則像黑色的漂浮兩字無處著力。
就像他的孩子喜愛機械不愛讀書，所以選擇去做黑手，現在一個月賺兩萬多塊，每次回來家裡，當父母的又怕他無法照顧自己，總是會偷偷的塞個一兩千元給他。書法藝術應反應生活故事，這就是許進發老師的堅持啊!
這次，特地拜託許進發老師的老鄰居江主任為我們帶路。在蜿蜒的社區小路中，很快就到了許老師的工作室，這個由偌大的鐵皮屋工廠改建的工作室左方是老師的創作天地。一早，許老師就穿著他最愛的書法T-SHIRT和牛仔褲，站在門口迎接我們了。
一走進老師的工作室四面都是作品，老師先招待我們喝飲料，我們則拜託老師先做作品導覽。緊鄰門口這幅橘色調畫作，這是老師的最新創作，表達現代社會人的沉重心情。橘紅色的火焰是把人燃燒到快融化的壓力，而載浮載沉的人們則像黑色的漂浮兩字無處著力。
就像他的孩子喜愛機械不愛讀書，所以選擇去做黑手，現在一個月賺兩萬多塊，每次回來家裡，當父母的又怕他無法照顧自己，總是會偷偷的塞個一兩千元給他。書法藝術應反應生活故事，這就是許進發老師的堅持啊!
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接著，老師為我們介紹這三連幅的作品，老師這三幅寫的是我們台灣人的救星，分別是香蕉、甘蔗、蕃薯。老師回憶童年每當颱風天時，阿公阿嬤阿爸阿母總是不顧風雨跑到田裡去扶起那一串串的香蕉，這是早期有香蕉王國稱號的台灣人的共同財富啊!而彰化溪湖與溪州是日據時期種甘蔗製糖的大本營，「第一憨，種甘蔗給會社磅」有名的蔗農事件也是從彰化二林點燃抗議火星的。
而「阿公阿嬤吃蕃薯、阿爸阿母吃蕃薯、我吃蕃薯、豬公也吃蕃薯」，真實是反應了那時代的艱苦生活!許老師還特別解釋，「那番薯籤可是切絲曬成乾後的食品，和現在的地瓜薯條、蜜地瓜有天差地遠的口感喔!」聆聽了這三張創作的故事，讓我們更懂得珍惜現在的幸福。
香廷老師問許老師:「老師好像不會在作品上使用很多鈐印章!」老師笑笑的說:「于右任大師終生也只用了一顆落款章。」也許，這和老師的水彩專長有關係吧，就把色彩留給水彩畫，論書法，他更喜歡表現線條的流暢性吧!
而「阿公阿嬤吃蕃薯、阿爸阿母吃蕃薯、我吃蕃薯、豬公也吃蕃薯」，真實是反應了那時代的艱苦生活!許老師還特別解釋，「那番薯籤可是切絲曬成乾後的食品，和現在的地瓜薯條、蜜地瓜有天差地遠的口感喔!」聆聽了這三張創作的故事，讓我們更懂得珍惜現在的幸福。
香廷老師問許老師:「老師好像不會在作品上使用很多鈐印章!」老師笑笑的說:「于右任大師終生也只用了一顆落款章。」也許，這和老師的水彩專長有關係吧，就把色彩留給水彩畫，論書法，他更喜歡表現線條的流暢性吧!
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夏荷是這張大幅的水墨畫的主角，又黑又大一片片的線條就是荷葉。這應該是最率性的夏荷吧!
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這張作品也很立體派，少了老師的解說，實在猜不出來涵義，只是有種被切割擠壓的感覺。
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這幅作品和「漂浮」那幅的色調有點相似，只是這幅較黑暗無光澤些，老師要我們猜猜看他在說什麼故事?原來是各據一方的惡魔在較勁，而最後到底又是誰會突破黑暗獲得最後的勝利呢?它好像還是道不解的謎題。
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這是一幅作品，只是從中切割開來，分開來裱褙，因為不喜歡固著於傳統，許老師創作時不受限於使用毛筆、宣紙、或唐詩宋詞，甚至是傳統的裱褙方式。他說：「規規矩矩的創作，讓你容易被接受，但是不見得會成名。」而創作對許老師而言，是抒發寄託情緒的管道，才不管它成不成名呢!
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我們很好奇這幅畫中女主角的頭髮是如何畫出來的?老師把毛筆拿來順手就把筆毛分成幾小撮，輕輕的刷給我們看。我們驚訝這些工具經過小小的加工，就能畫出如此不同的感覺。許老師也喜歡畫人像，問老師這畫中的人物是模特兒寫真?或是看著相片畫的?老師ㄧ貫幽默卻不正面回答的說：「她是我心愛的女人啊!」我想，如此生動、深情的姿態，應該是刻印在老師腦海裡的容顏吧!其餘的我們就不便再探究了。
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這幅大型的作品是剛從明道大學展覽回來的鉅作，寫的是「狂來輕世界，醉裡得真如」旁邊的對聯則分別寫的是「狂世、真如」。材質並不是絹布，使用墨汁會暈開，所以老師使用壓克力顏料，這時，老師拿出一個像鏟子的東西，說是創作這幅作品的工具，我們望著大約有5公分長的扁平鏟子，想不透，這樣的工具如何寫出這些字呢?老師現場示範如何轉筆、如何提筆、如何收筆，我們聽得目瞪口呆，真正見識了創作狂人的膽量與功力。
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老師也解釋這幅特長的草書作品，寫的內容為千字文「坐朝問道垂拱平章」，特別的是他是一筆劃到底的「連綿草」書寫方法，由於不能斷筆，所以書寫時需要有人在一旁幫忙將紙張拉開。芯伃媽媽問老師：「一個筆劃寫錯就毀了，那這要寫幾次才成功呢?」老師說：「不多啦!二十幾次就好了。」
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芯伃媽媽又問：「這幅作品上寫的是傷嗎?」香廷老師卻說這字像「悟」。老師解釋這件作品的故事來自九歌花園綠意盎然的花圃，小白花點綴其間十分美麗。創作時要先畫上黑色的底圖，再用白色顏料寫上字，再來才是勾勒出點點的綠葉黃花。最後許老師公佈答案:「說傷也是可以的，因為用的是綠色的冷色調，但我寫的是『情』喔!」老師ㄧ指點，我們都看懂了，也紛紛請教老師自己的草書名字要怎麼寫?老師提到他47歲才開始背草書字典，背得很辛苦，要我們好好珍惜光陰，更要努力學習訓練頭腦才好。
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導覽告一段落後，今天的另一個重點緊鑼密鼓的展開~~裱褙課程。一幅書法作品從創作到收藏需要很多步驟，而裱褙功夫的好壞會影響作品的質感及收藏性。在許老師做畫寫書法的大桌子上，老師開始為我們介紹裱褙過程中「濕托」的部份。
首先，要以1:3的比率調製漿糊水，慢慢攪拌均勻後。通常要裱褙的原作，專業術語稱為「畫心」，備妥一張較畫心稍大的萱紙做為托紙、軟毛刷子AB兩支、硬毛刷子C一支，抹布一條、木板一片、廢宣紙數張。裱褙步驟如下:
步驟一:將托紙向上，紙面均勻用軟毛A刷刷上漿糊水
步驟二:將托紙向上平放到廢宣紙上吸乾水份(約10~15分鐘)
步驟三:先用濕布再用乾布擦乾淨桌面
步驟四:托紙水分吸乾後，畫心背面朝上平放於桌上，拿起托紙蓋上畫心背面
步驟五:用軟毛B濕刷刷出空氣，再用乾硬毛刷子C刷
步驟六:在托紙邊緣在輕刷上漿糊
步驟七:用尖銳物勾起托紙兩端，用廢紙片墊在托紙左右兩角
步驟八:將托紙平放到木板上，用軟毛B濕刷刷出空氣，再用乾硬毛刷子C刷
步驟九:靜置3至5小時待其乾燥，初步裱褙完成
工作告一段落，老師從抽屜中取出一個獎狀大小的相框，裡放放著的就是經過初步濕托的書法作品，許老師說這是他每年去日本時的伴手禮，哇!!一幅親手寫下的字畫，配上素雅的木頭相框，真的是禮輕情意濃啊!許老師的抽屜裡好像百寶庫，將源源不絕的好東西拿出來展示，香廷老師和芯伃媽媽一搭一唱的說「感謝老師拿這麼多作品出來贊助我們年底幫ACC籌款蓋非洲孤兒院的義賣活動。」當然，許老師也就拋磚引玉、當仁不讓，現場就提供了許多佳作呢!
最後，許老師還贈送我們一人一本今年度的中日藝術交流展成果冊，捧著老師親筆題字的成果冊回家時，我真的覺得很慶幸，慶幸我有這麼棒的機會去接觸書法藝術大師們，我更樂意將這份美的感動傳播下去。
首先，要以1:3的比率調製漿糊水，慢慢攪拌均勻後。通常要裱褙的原作，專業術語稱為「畫心」，備妥一張較畫心稍大的萱紙做為托紙、軟毛刷子AB兩支、硬毛刷子C一支，抹布一條、木板一片、廢宣紙數張。裱褙步驟如下:
步驟一:將托紙向上，紙面均勻用軟毛A刷刷上漿糊水
步驟二:將托紙向上平放到廢宣紙上吸乾水份(約10~15分鐘)
步驟三:先用濕布再用乾布擦乾淨桌面
步驟四:托紙水分吸乾後，畫心背面朝上平放於桌上，拿起托紙蓋上畫心背面
步驟五:用軟毛B濕刷刷出空氣，再用乾硬毛刷子C刷
步驟六:在托紙邊緣在輕刷上漿糊
步驟七:用尖銳物勾起托紙兩端，用廢紙片墊在托紙左右兩角
步驟八:將托紙平放到木板上，用軟毛B濕刷刷出空氣，再用乾硬毛刷子C刷
步驟九:靜置3至5小時待其乾燥，初步裱褙完成
工作告一段落，老師從抽屜中取出一個獎狀大小的相框，裡放放著的就是經過初步濕托的書法作品，許老師說這是他每年去日本時的伴手禮，哇!!一幅親手寫下的字畫，配上素雅的木頭相框，真的是禮輕情意濃啊!許老師的抽屜裡好像百寶庫，將源源不絕的好東西拿出來展示，香廷老師和芯伃媽媽一搭一唱的說「感謝老師拿這麼多作品出來贊助我們年底幫ACC籌款蓋非洲孤兒院的義賣活動。」當然，許老師也就拋磚引玉、當仁不讓，現場就提供了許多佳作呢!
最後，許老師還贈送我們一人一本今年度的中日藝術交流展成果冊，捧著老師親筆題字的成果冊回家時，我真的覺得很慶幸，慶幸我有這麼棒的機會去接觸書法藝術大師們，我更樂意將這份美的感動傳播下去。
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