簡報網頁員林高中文學步道 
芯伃、若慈、暐茹訪談心得
動心起念
久聞磺溪九怪曾參與了員林高中的文學步道書藝作品的創作活動，而我們與員林高中就像長干行的主角般，一住江頭，一住江尾，怎麼可以放棄如此親近大師作品及社區間學校互動的機會呢?因此，有了這次參觀員林高中的計畫。
先行探路
臨行前，老師先行探路好了解情況，並依據現場作品規劃學習單，這次，老師希望學生們能學習著去欣賞不同字體的書法之美，也能針對磺溪九怪的作品進行分析與辨識。
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全班參訪
趁著月考過後，我們動員了三個媽媽、兩位老師、校長一起帶隊步行到員林高中，浩浩蕩蕩的隊伍來到校門口時，就看到員高的校長、主任、組長都已在門口等候我們了，學生們個個覺得有備感尊榮的禮遇喔!
我們先在大門口與雙手合拱著的圓球地標合拍一張照片，接著員林高中呂校長就帶我們到文學步道的入口，帶我們欣賞石頭刻印之美，再為我們說明文學步道設置在此的用意，我們在小小的川堂中尋寶，有的仔細研究東西方的藝文界大師簡介，有的專注的看著櫥櫃內的隧道書，看到些精奇的事情，還不忘招呼好友們一起來討論呢!蔡清和主任還抱著幾個較瘦小的男同學看看擺放在較高處的隧道書裡面的秘密，看到這麼多精緻的作品，我們都對員林高中學生的素質敬佩不已喔!
隊伍往前推移，我們先到員高的圖書館，在入口處服務台後面的那一面牆令我們停下了腳步，在白淨的牆面上，整齊的書寫著「先賢王陽明讀書十八則」，其實這幅作品就是正在為我們導覽的蔡主任所寫的，他回憶著說:得知校長要他在這裡寫一些跟讀書有關的文句時，他是誠惶誠恐的不肯答應，在磺溪九怪等各位大師面前動筆，他自稱是在關公面前耍大刀，又怕”書牆” 這前所未有的挑戰他無法勝任，最後在校長卻說為自己服務的學校留下一些什麼給孩子而動心答應。
在牆面上書寫必須要使用黏著性較強的油漆，書寫的工具耗損的很快，而且，寫錯了，很難塗掉重來，那種只許成功的壓力壓迫的主任無法喘氣，一遍又一遍的臨稿、佈局，正文整整五十三個字，卻也寫了整整一個夜晚，那晚離開圖書館時，星星明亮，微風沁涼，挑戰成功的滋味如此芳香。歌星在錄音、影星在錄影時，不滿意作品的表現方式總是可以重來一次，但，寫在牆上的書藝作品，就只能有一次機會，這就得靠畢生功力的累積啊!
我們先在大門口與雙手合拱著的圓球地標合拍一張照片，接著員林高中呂校長就帶我們到文學步道的入口，帶我們欣賞石頭刻印之美，再為我們說明文學步道設置在此的用意，我們在小小的川堂中尋寶，有的仔細研究東西方的藝文界大師簡介，有的專注的看著櫥櫃內的隧道書，看到些精奇的事情，還不忘招呼好友們一起來討論呢!蔡清和主任還抱著幾個較瘦小的男同學看看擺放在較高處的隧道書裡面的秘密，看到這麼多精緻的作品，我們都對員林高中學生的素質敬佩不已喔!
隊伍往前推移，我們先到員高的圖書館，在入口處服務台後面的那一面牆令我們停下了腳步，在白淨的牆面上，整齊的書寫著「先賢王陽明讀書十八則」，其實這幅作品就是正在為我們導覽的蔡主任所寫的，他回憶著說:得知校長要他在這裡寫一些跟讀書有關的文句時，他是誠惶誠恐的不肯答應，在磺溪九怪等各位大師面前動筆，他自稱是在關公面前耍大刀，又怕”書牆” 這前所未有的挑戰他無法勝任，最後在校長卻說為自己服務的學校留下一些什麼給孩子而動心答應。
在牆面上書寫必須要使用黏著性較強的油漆，書寫的工具耗損的很快，而且，寫錯了，很難塗掉重來，那種只許成功的壓力壓迫的主任無法喘氣，一遍又一遍的臨稿、佈局，正文整整五十三個字，卻也寫了整整一個夜晚，那晚離開圖書館時，星星明亮，微風沁涼，挑戰成功的滋味如此芳香。歌星在錄音、影星在錄影時，不滿意作品的表現方式總是可以重來一次，但，寫在牆上的書藝作品，就只能有一次機會，這就得靠畢生功力的累積啊!
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因為校務繁忙，我們不敢叨擾主任他們太久，所以，主任簡單介紹了當初設置這文學步道來美化環境的用意，以及邀請包含磺溪九怪等各界書法大師來共襄盛舉的盛況後，我們就依照老師設計的學習單自行參觀、尋找、解析作品。
這裡的文學步道共展示16位大師的作品，我們看著篆隸草行楷或龍飛鳳舞或蒼勁有力或可愛逗趣的作品，直覺得書法藝術變化莫測太神奇，在一串串的淡紫色鄧伯花廊道下，有蝴蝶飛舞，有小鳥啁啾，隱約中還有一股淡淡的墨香與茶香飄來呢!實在很難想像這裡當初是冰冷鐵窗及破舊的遮雨棚的情景。想起，某個老師曾打趣的說:「書法的實用性功能只剩下春聯與輓聯了」，哈哈~~經過巧思變化，書法不僅是藝術，更是能感動人心且貼近生活的文化瑰寶啊!
在緊鄰圖書館的牆面上，張貼著西方大文豪莎士比亞的名言佳句及十四行詩等作品，在草皮的那端，有七顆形狀各異的石頭，上面刻著一個個不同顏色的字，走進瞧仔細，那字體彷彿都是同一個「悟」字。看了說明後，才了解這是員高75週年校慶的紀念石，取名「七石悟」。真的好特別喔!
這裡的文學步道共展示16位大師的作品，我們看著篆隸草行楷或龍飛鳳舞或蒼勁有力或可愛逗趣的作品，直覺得書法藝術變化莫測太神奇，在一串串的淡紫色鄧伯花廊道下，有蝴蝶飛舞，有小鳥啁啾，隱約中還有一股淡淡的墨香與茶香飄來呢!實在很難想像這裡當初是冰冷鐵窗及破舊的遮雨棚的情景。想起，某個老師曾打趣的說:「書法的實用性功能只剩下春聯與輓聯了」，哈哈~~經過巧思變化，書法不僅是藝術，更是能感動人心且貼近生活的文化瑰寶啊!
在緊鄰圖書館的牆面上，張貼著西方大文豪莎士比亞的名言佳句及十四行詩等作品，在草皮的那端，有七顆形狀各異的石頭，上面刻著一個個不同顏色的字，走進瞧仔細，那字體彷彿都是同一個「悟」字。看了說明後，才了解這是員高75週年校慶的紀念石，取名「七石悟」。真的好特別喔!
高檔接待
日上三竿，該是我們打到回府的時刻了，沒想到，呂校長還特地安排我們到二樓看磺溪九怪運筆流暢、氣勢萬千，或臥或趴的接力寫在這女兒牆上的前後赤壁賦。據說當時這首詞，讓員高的學生在當年基測時個個對答如流，搶答了18分呢!在字與字的黑白兩色間，我們真的看到了文化的傳承，就這樣巧妙的融入了我們身邊。
當我們被邀請到校長室隔壁的貴賓接待室小憩時，我們真正的大開了眼界，鋪設木質地板的接待室內有兩長列的會議桌，兩側排放著舒適柔軟紫紅色的可旋轉式沙發，桌上還有一盤盤的餅乾和飲料呢!呂校長在這裡為我們解說了足足有384公分高的學校地標，它具有:圓融、自在，高昇飛揚、雙手合作的意涵，而其外型隱藏了YLSH四個字，也就是員林高中英文校名的簡稱。且此地標由鈦金屬製成，反光效果極佳，取「圓中人、緣中人皆為員中人」之意，哇!這是對員林地區的學子多大的一種包容與期許啊!
當我們被邀請到校長室隔壁的貴賓接待室小憩時，我們真正的大開了眼界，鋪設木質地板的接待室內有兩長列的會議桌，兩側排放著舒適柔軟紫紅色的可旋轉式沙發，桌上還有一盤盤的餅乾和飲料呢!呂校長在這裡為我們解說了足足有384公分高的學校地標，它具有:圓融、自在，高昇飛揚、雙手合作的意涵，而其外型隱藏了YLSH四個字，也就是員林高中英文校名的簡稱。且此地標由鈦金屬製成，反光效果極佳，取「圓中人、緣中人皆為員中人」之意，哇!這是對員林地區的學子多大的一種包容與期許啊!
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溫馨傳承
呂校長送我們到門口，老師還趁機會問了校長是否具有藝術領域的專長，才會有如此多的作法?校長笑笑的說:雖然他不會寫書法、不會畫畫，但是，他有認識很多更方面的專家，術業有專攻，這就是懂的用人的差異啊!提到員林高中一進大門口兩側的馬賽克壁畫，其規模可能是全國第一大的，這個特點並不稀奇，稀奇的是左邊鄉村圖(代表校訓樸實)作者是員林高中退休教師張煥彩，而右邊海岸洶湧圖（代表校訓勤奮）作品作者是台師大施並錫教授的老師。
當員林高中以張煥彩老師和施並錫教授的師生創作的巨幅馬賽克圖畫完成時，張煥彩老師卻因病逝世。舉辦揭牌落成儀式那天，張老師遺孀與孩子們看到自己親人的作品佇立在他最愛的員林高中校園時感動萬分、淚流滿面，因此還將原著捐贈給員林高中典藏。這情意就是代表將員高純樸、勇敢的精神傳承下去，直到永遠。
當員林高中以張煥彩老師和施並錫教授的師生創作的巨幅馬賽克圖畫完成時，張煥彩老師卻因病逝世。舉辦揭牌落成儀式那天，張老師遺孀與孩子們看到自己親人的作品佇立在他最愛的員林高中校園時感動萬分、淚流滿面，因此還將原著捐贈給員林高中典藏。這情意就是代表將員高純樸、勇敢的精神傳承下去，直到永遠。