鐵道尋寶-火車數來寶、台客大會串

課程內涵

用華閩客語朗誦學習，設計火車主題接龍與唸謠、列車播音等教學活動。

教學單元

1.火車接龍2.火車唸謠 3.彰化鐵道站名閩客講4. 列車小小播音員

核心素養

身心素質與自我精進、多元文化與國際理解

教學目標

1-1能打竹板朗誦「火車」為詞首的接龍

1-2延伸創作「火車接龍」互動遊戲語朗誦

2-1閩客語朗誦靜修鐵道文學家作品2-2能完成闖關活動

3能打竹板學講閩客語之彰化鐵道站名

4能模擬學講列車華閩客播音：「員林」會到咧！下一站「花壇」

教學策略

欣賞朗誦、分組闖關、主題式模擬練習、實作展演

教學過程

1. 以火車詞首進行華閩客接詞聯想創作
2. 打竹板朗誦華閩客〈火車接龍〉的互動遊戲:(客)火麼个火麼个火車頭，頭麼个頭麼个頭枋車，車麼个車麼个車長好，好麼个好麼个大家好
3. 走讀並欣賞校園鐵道文學步道作品
4. 閩客語朗誦在地鐵路文學作品〈員林西片〉文/邱美都(彰化饒平客語)
5. 台客大會串與數來寶【火車闖關活動】

R

A

打竹板朗誦〈火車接龍〉樂在創作中

校園鐵道情境華閩客語學習

在地鐵道文學欣賞，激發創造聯想力

小朋友樂在鐵道主題的學習課程

I

L

朗誦在地鐵道作家文學作品延伸想像

走入火車情境校園體驗本土語言之美

天真潛能因火車課程，豐富學習型生活

與搶救的員林鐵道文物結緣

學生實踐成果

火車闖關活動引導行動

打竹板朗讀華閩客語站名

勇於秀火車增信心

評量檢核

1.口語表達：能用華閩客語朗誦火車接龍與彰化鐵道各火車站名

2.運用發表：能用欣賞在地鐵道文學並朗誦與聯想；能掌握播音技巧，用華   閩客語模擬列車出入站播音

3.年級闖關評量：運用鐵道志工支援，進行樂趣化闖關活動

回饋與省思

學生：感覺自己在火車上當播音員，好特別！在閩南語課，還可以學到客語，真棒！

             家長：感謝學校用心打造火車校園並推廣課程，增加親子話題與共同記憶。

             教師：科任與導師一致認為這是超棒的精進課程，大家一起來玩火車……。

鐵道藝想-火車大放song

課程內涵

透過火車大放song的教學,讓孩子對環境有體認,進而認識火車與生活的影響。

教學單元

火車歌謠你我他、火車趴趴go

核心素養

藝術涵養與美感、人際關係與團隊合作

教學目標

1. 能朗誦並歌唱客家兒歌〈火車飛遽〉
2. 能歌唱或運用直笛吹奏〈丟丟銅仔〉
3. 能透過肢體律動分組展演

教學策略

實地踏查、合作學習、創意發表

教學過程

R

A

蒐集相關火車的兒歌或童謠，回顧孩子的舊經驗並引起其動機，透過音樂欣賞及全班唸誦，也透過趣味化的【丟丟銅仔】歌曲表演，感受及認識歌謠的旋律與節奏。

說明【丟丟銅仔】的故事背景，並習唱【丟丟銅仔】及利用直笛吹奏曲調，以達熟練。

I

L

搭配【丟丟銅仔】的歌曲旋律，進行「火車趴趴go」的團體遊戲，以利熟練其歌謠的旋律。

帶學生至校園鐵道文化園區欣賞【丟丟銅仔】的裝置藝術，並將所習得的【丟丟銅仔】歌曲利用直笛吹奏出來。

學生實踐成果

透過學習單，讓學生反思學習經驗，同時也可以透過此方式了解學生的學習狀況，從中也發現他們對於【丟丟銅仔】歌謠的故事理解與涵義，大有不同。

評量檢核

實作評量：能夠完成學習單

創作發表：能夠完整吹奏出【丟丟銅仔】

回饋與省思

學生：【丟丟銅仔】是一首很有趣的歌曲；讓我們認識【丟丟銅仔】是宜蘭著名

的民謠，也是關於火車過山洞的故事。

家長：謝謝老師透過課堂教學，讓孩子學習與火車相關的特色歌謠與地方文化，

增進其鐵道相關的特色文化。

教師：透過特色課程的教學，與學生一同學習；認識【丟丟銅仔】的歌謠文化及

特色，並透過遊戲與活動，使學生將其習得的經驗能熟練及內化，應用於日常生活中。