愛戀鐵道~彰化鐵道相關觀光景點介紹

研究計畫要素

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1.專題研究計畫的研究與活動與學校的教學和課程需求相結合：

A、研究主題與七大領域密切結合

語文	強化文章組織與分析能力：擬定參訪內容、詳實記錄過程，最後在統整資料。培養聆聽、表達能力：參訪時能注意禮儀，清楚完整地敘述問題。寫作力獲得提升：透過撰寫活動紀錄，提升文章寫作整合能力。
社會	了解鐵路相關景點發展的歷史：能認識並了解鐵道景點對早期民眾生活影響的重要性。實地訪問及參觀：透過實際探查鐵道景點，走出教室範圍，建構更深刻的生活體驗。增進溝通的技巧：組員間經由多次的討論、溝通分享彼此不同的觀點與感受，學習團隊合作。
自然科學	利用網路進行資料蒐集，並結合多種軟體的特性，進行資料整理與照片整編。善用電腦相關應用軟體，具備整合影像、文字等應用軟體的能力。共同合作完成研究活動的簡報，共享研究成果。
綜合	練習構通的技巧，並適時清楚表達想法的能力。培養積極參與活動以及負責任的態度，和互助合作的團隊精神。
藝術人文	利用拍攝得來的照片，配合文字稿件的編排培養孩子美術編輯的能力。拍攝活動照片可學習攝影的技巧與構圖的美感，提升個人美術覺察能力。藉由參觀鐵道景點相關的展示館，建立自我的美感經驗，提升自己的美學觀點。
健康與體育	透過實際訪查鐵道景點的研究活動，重新認識家鄉社區發展，並品嘗家鄉特色名產美食的滋味。
重大議題資訊教育	能學會藉由資訊科技強大的搜尋能力，從網際網路的大寶庫中，萃取並聚焦鐵道景點相關主題的知識內容。

B、研究過程有助培養十大基本能力

了解自我與發展潛能	在研究的歷程中，自己完成了相關特色景點實際探查的學習活動，也在研究中體會到與組員協力合作的重要。
欣賞、表現與創新	從專題研究活動體驗中，讓自己以參與者的角度，重新詮釋彰化鐵道景點特色與文化價值。
生涯規劃與終身學習	專題研究活動的過程中除了相關研究知識的取得以外，亦培養孩子獨立思考、資訊整合與團隊協調合作的能力，拓展個人視野。
表達、溝通與分享	在實際探查鐵道專題景點及鐵道景點產業相關工作者的訪談過程中，孩子從一開始羞澀不安的發言，到懂得臨場應變地隨機提問，增強了自我溝通與表達的能力。
尊重、關懷與團隊合作	本專題研究活動資料量極為龐雜，需靠團隊合作，僅憑少數之力是無法完成。因此，在歷程中隊員須彼此關懷、互助合作，共同分享成果。
文化學習與國際瞭解	從鐵道景點的探查活動中，了解許多人積極保存鐵道文物，並設立專屬文物館，極力結合在地產業文化發展觀光，在國際間推展，讓國際友人都能認識學習並參與其中所做的努力。
規劃、組織與實踐	依據研究專題，擬訂相關的研究流程，並按部就班探查與紀錄，並實際參訪鐵道景點與文物館的學習活動，每一環節都在培養孩子主動學習的能力。
運用科技與資訊	專題研究當中運用數位圖書館、網際網路的搜尋引擎來尋找相關資料，並利用數位媒體的操作技巧，完成本次專題研究。
主動探索與研究	組員搜尋相關資訊，整合、分析並發現問題，活用所學的各方知識與技能，團隊合作完成本項專題研究。
獨立思考與解決問題	研究過程資料龐雜，發生問題時適時地尋求師長或家長的協助，透過共同討論發現問題癥結，尋找問題最佳解決之道。

2.使用哪些資訊科技完成專題研究計劃：

運用的資訊科技	使用方式
線上圖書館	尋找鐵道景點的相關文史資料與學習教材
實地採訪	實際到鐵道景點及其他相關文物館實際訪問
掃描器	將相關人士所提的照片、授權書經由掃描器轉成圖片檔
電腦、筆電設備	將錄音內容用電腦打成逐字稿、上網查資料、資料的分析分類整理、製作專題研究網站
投影機	團體討論時，投影相關資訊以供說明，或解說軟體操作使用方式
電話	聯絡要探查的鐵道景點或文物館工作人員，並邀請其接受訪問。
手機、平板、錄音筆	探查過程錄音、與照相、錄影
手機照相功能	活動攝影、活動拍照記錄
隨身碟/網路硬碟	儲存與備份資料
電腦軟體	文書軟體：Excel、Word、PowerPoint 影像圖片處理軟體：PhotoCap、Pixlr EDITOR 心智圖軟體：Xmind 網頁製作：Dreamweaver CC、Visual Studio 2015、jQuery 瀏覽器: Google Chrome 、Firefox、Microsoft Edge 通訊軟體:Gmail 雲端硬碟:One Drive、Google Drive

3.你們地方上的其他成員如何提供協助或義務參與你們的專題研究計畫?

(1)本校師長們的全力支援:在研究採訪過程中，校長、主任、老師、家長，熱情無私地陪伴並協助指導孩子採訪、拍照、寫報告並解決交通問題，隨時提供幫助與鼓勵是我們最大的助力。

(2)感謝南投車埕、彰化扇形車庫、靜修鐵道文化園區、社頭鄉農會、社頭福井食堂、社頭同仁社、社頭織襪產業協會、社頭新和春醬油漬物工廠、彰化溪湖糖廠等相關單位人員，在百忙中親自接受採訪與提供相關資源，並且傳授本校研究團隊寶貴的知識與經驗，讓我們獲益良多。

4.專題研究計畫如何透過與個人、團隊的接觸來扮演「大使」的角色：

● 鐵道景點文化延續傳承的生力軍：

從專題研究分享活動中，發現大多數的同學十分熱衷且親身參與並學習傳統鐵道發展歷史與相關文物的用途，同時啟發了想深入探索鐵道景點發展歷程與困境的興趣，帶動了鐵道相關文物傳承與景點觀光發展的契機。

● 學習並延續保存鐵道文物的先鋒隊：

我們除了親身走訪南投車埕、彰化扇形車庫、靜修鐵道文化園區、社頭鄉農會、社頭福井食堂、社頭同仁社、社頭織襪產業協會、社頭新和春醬油漬物工廠、彰化溪湖糖廠外，一方面也希望藉此引起他人對鐵道景點的興趣，推廣鐵道景點觀光發展。

5.專題網頁作品智慧財產權說明：

本網頁之所有資料、圖片來源，都是研究團隊自行拍攝。如有援引自書本或網站，相關資訊皆已註明來源，若有相關引用，請循原出處徵求同意；若直接引用本專題之相關文字圖片，亦請註明出處；歡迎連結本網站，但請連結網站首頁，以避免內容變更後之連結錯誤。

6.專題研究計畫對我們產生的影響和衝擊：

（1）幸福列車隊員方面：

　　透過對彰化鐵道相關景點的深入探查，經歷多次的實際走訪探查、資料蒐集，才了解到彰化縣有許多鐵道相關觀光景點與鐵道相關文物館，這些都是以前我們不明白的事情，因此我們要努力將所得到的知識與體驗，透過網頁介紹與分享給更多外地的人們，鼓勵大家實際深入走訪鐵道景點，活化地方觀光產業與景點。

（2）學校跟社區方面：

　　在本次彰化鐵道相關景點的研究歷程中，除了學校的強力支持外，也串聯了社區與跨鄉鎮的各項資源和協助，獲得當地社區民眾和鐵道景點相關工作者的熱心支持，使得社區人士與學校間的互動更為熱絡，也讓隊員們感受到家鄉濃厚的人情味。

（3）群眾與大環境：

　本研究活動的歷程與相關資訊，希望能在經由網際網路廣為傳遞之下，讓外界了解彰化鐵道相關景點特色外，也期盼能喚醒大眾對於保存鐵道文物的重視，並對發展地方觀光有所助益。

7. 發現、教訓和驚奇：

發現

彰化縣是三鐵共構的縣市，有高鐵、台鐵與糖鐵。
鐵道相關舊文物缺乏保存，相關文物相繼拆除凋零消失，幸好在眾多鐵道迷的永不放棄的努力之下，讓鐵道文物能順利保存下來，並發展為地方觀光特色，吸引國內外眾多人員到訪，對地方觀光的推廣具有相當多幫助。

教訓

在景點探查之前一定要事先做好準備，要多搜尋資料，否則當天會不知所措。
探查時，要記得錄音和攝影，筆記要抄好,不然編寫紀錄時會想不出東西來。
做事情要簡潔有力，當天景點探查完最好立刻將紀錄做完，不要隔了數天才要處理，容易忘記。
檔案要多存幾份，並且要善用網路硬碟，不然一有意外可能會全數付諸流水。
合作過程中難免會發生彼此意見不同的情形，原來計畫好的事情也未必盡如我們的意思發展。

驚奇

參加專題研究後才知道家鄉員林是彰化鐵道景點中相當重要且具有特色的一站，激起對鐵道鐵道文物的懷舊與保存，冀望大家學習鐵道迷的精神持續努力。